專案內容

一群小六生，可以帶給這個社會，什麼影響？

基隆市武崙國小601教室裡

一股善的力量，正在發酵

孩子們熱烈關心「塑膠垃圾」議題

經過一學年的學習，環境保護的種子已漸漸萌芽、茁壯

孩子們清楚知道，減塑是你我時刻要關注的大事

他們將為四年級學弟妹舉辦兩日減塑夏令營

希望得到大人們的支持、肯定與贊助

我們是輔仁大學的學生，與也思服務學習協會一同邀請你

共同經歷這段美好，見證種子成為綠樹的驕傲

塑膠袋的一生

你知道，

一個人每天使用多少塑膠袋、幾支塑膠吸管嗎？

或許我們根本不曾留意，

但武崙601的同學們發現，

全班（含家人共108人）一個星期就用了305個塑膠袋與122支吸管；

據統計，

台灣每年使用近200億個塑膠袋，足足有300座玉山高！

每年超過30億支吸管，連接起來可以繞台灣500圈以上！

塑膠垃圾，不僅破壞地球環境及造成動物誤食，

戴奧辛等有毒氣體更對人體有嚴重危害，

我們卻任由它們時時刻刻充斥在所謂的「便利」生活中，

孩子們已經在改變，

別猶豫，一起加入改變的時候到了！

環境減塑，學習增速

一整年，孩子們做了什麼？

上學期－大量蒐集減塑相關資訊和意見，從中整理出有用的知識，大量散播減塑思考，讓減塑深植於心！不僅成為減塑小尖兵，更從中開始培養多種重要能力。

1.認識議題：從資訊、政策、看法、行動、未來五大方向，學習蒐集資料、客觀瞭解事實，例如：綠色和平組織等單位的認識、垃圾怎麼來、各國垃圾法規等 →培養蒐集、整理資料、團隊合作能力。

學習認識議題

2.問卷調查：調查全班一個星期使用多少塑膠袋、吸管，進而重視這個問題 →培養分析、統整資料能力。

3.教育宣導：於期末跟三年級學弟妹們宣導塑膠垃圾的危害 →培養規劃、製作海報、表達能力，訓練膽量與台風。

下學期－減塑行動正式開跑，邀請學弟妹來體驗！

透過共同訂定的規則達到體驗減塑生活

以海龜卡集點數：

1. 購物時不索取吸管和塑膠袋得1點

2. 整天不購物，及提醒他人不索取塑膠袋各得3點

於畢業旅行實行減塑生活，並在之後的課程討論，用4個F的流程串起整個學習過程，並培養協定、遵守團體規範、人際溝通、自律等能力

• Fact（事實）：以訪問方式瞭解實行情況 →培養訪談能力
• Feelings （感受）：去買東西的當下，注意減塑行動 →培養反省能力
• Findings（發現）：同學發現：「雖然不太方便，但很有成就感」、「雖然辛苦，但是為了地球生態還是要做下去」等，所以希望有更多人一起響應 →培養回饋能力
• Future（未來）：製作ppt到上學期末宣導的三年級班級，邀請學弟妹一同體驗 →培養企劃、製作簡報能力、行動力、發揮影響力

左為海龜卡

同學當小記者互相訪問，並上台發表成果

左為上台演練如何跟三年級學弟妹分享，右為替學弟妹製作海龜卡

到三年級邀請學弟妹一同體驗減塑生活

孩子的感想與改變

1.李同學：體驗減塑生活中，唯二獲得獎勵的孩子！從看到海龜鼻子因被吸管卡住流血的影片開始，便下定決心要減少使用，並且和身旁的人宣導，希望能夠將心比心，多拯救一隻動物。原本是個聰明但欠缺團隊合作精神的孩子，藉由五、六年級的腦力激盪、企劃、分組討論與成果發表，冷漠的面具慢慢卸下來，漸漸會融入團體，不再冷眼旁觀。

2.施同學：是班上調皮的代表人物，但是在「服務學習」上很投入，不像一般課程的學習態度，因覺得可以影響別人，所以很認真。從作文中，也可看出這樣的感受，他認為，我們可以先從自身開始做起、從周遭開始改變，再一個一個傳下去。

3.張同學：覺得不只邀請學弟妹一起，自己和同學們更要當好榜樣，也希望能在之後的求學過程中，繼續這個愛護地球的行動，從1.0變成1.1，甚至以上。五年級時學習適應不良、無法專注，人際關係不佳，經過五年級服務學習到低年級說繪本故事、六年級減塑生活服務學習，脫胎換骨，學習認真專注，與同學互動熱烈，有天壤之別。

【雖然需要花很多的時間投入，每次十堂課一點一滴注入學生心中，是非常值得投資的課程，在小學生心中種下在種籽，日後必定會有豐收的一天！】——導師 翁老師

減塑夏令營規劃

在一學年的課程中，同學們也變得更積極、負責，能夠尊重他人的優缺點並共同合作。在畢業之際，他們希望藉由舉辦夏令營，把「減塑」概念帶給學弟妹，並且期待能夠一屆屆持續傳承下去！

主要做什麼？

由六年一班帶領四年一班，進而向全校推廣減塑活動，希望影響層面擴及所有老師、同學，甚至是家人朋友。

有什麼特別？

不同於常見的大學生暑期營隊，減塑夏令營是讓小朋友帶小朋友。比起大人引導，孩子間的溝通不僅直接，且更具有同儕的影響力。

背景小檔案

時間：06/26(一)～06/27(二) 兩天

（六年級輔導員前訓：06/09(五)、06/12(一)、06/13(二) 13點～16點）

地點：基隆市武崙國小 601教室、音樂教室

課表：

預期帶來的改變

• 對孩子：培養孩子更注重公益，成為有溫度、會關懷土地的人。
• 對環境：減緩塑膠對地球生態的危害，號召更多人加入減塑行動。

2個一定要支持減塑夏令營的理由

1.生態的保護，刻不容緩：到了2050年，全球海洋中的塑膠重量將比魚多——（來源：世界經濟論壇、Ellen MacArthur基金會和麥肯錫顧問公司聯合發表研究報告）

2.孩子的教育，事不宜遲：不用跑遍各地，在教室內就能吸收與學習珍貴的課外知識，每個人都可以發揮自己的影響力！

募資經費規劃

備註：所有經費與多出的金額將全數交由協會運用

回饋方案

如果你願意和這群孩子們一起，共同為減塑生活努力，我們特地為所有贊助者，獨家設計下列5種回饋方式

$100：單純贊助，心意感謝

$300：機能型手工隔熱杯套一個

由小朋友與團隊成員們一起親手縫製，每針每線都隱藏著我們滿滿的心意。棉布材質便於清洗，能重複使用，杯套側身更縫有鬆緊帶，能適用咖啡杯、手搖杯、一般無手把瓷杯等不同杯寬，且上方設有提把，能隨需求裝上或取下，便於外帶，拿著、提著都方便，不僅環保又時尚，一定是眾所矚目注目的焦點！

$500：多功能餐具收納袋一個

由小朋友與團隊成員們一起親手縫製，每針每線都隱藏著我們滿滿的心意。用餐時你還在使用免洗筷嗎？隨身攜帶自己的餐具才是當今潮流！棉布材質便於清洗，捲起來如同秘笈一般，體積小方便攜帶，可以收納筷子、湯匙、叉子等餐具，也可以用來當餐墊，想必讓朋友們羨慕不已！（餐具僅供示意，鼓勵大家攜帶自己慣用的餐具出門！）

$800：機能型手工隔熱杯套+多功能餐具收納袋 各一個

由小朋友與團隊成員們一起親手縫製，每針每線都隱藏著我們滿滿的心意。當機能型手工隔熱杯套和多功能餐具收納袋實在無法抉擇時，這個方案讓你兩個願望一次滿足，想必會是最佳選擇！

$1,000：機能型手工隔熱杯套+不鏽鋼吸管 各一個，限量十組！

由小朋友與團隊成員們一起親手縫製的杯套，竟然搭配時下最流行的不鏽鋼吸管，走在路上，勢必與眾不同！

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或許你也認同在這樣快速變動的社會中，

孩子應該要學習「帶得走」的能力，

但當現今的教育體制無法涵蓋這些面向時，

我們應該怎麼辦呢？

【關於也思服務學習協會】

也思分別透過校園及社區推廣「服務學習」

1. 校園套裝課程：與國小導師協同完成十堂服務學習套裝課程，希望透過孩子對校園或社會現象觀察與調查，以及「反思」，發現自己的影響力，肯定自我價值、培養公民素養。

2. 社區關懷據點：進入社區關懷據點課輔班進行服務學習套裝課程，帶領社區學童利用在地資源，發現社區需求，提出解決行動方案，讓學童發現自己的優勢，培養自信，並發揮正面影響力改變社區。

什麼是「服務學習」？

1.不同的教育方式：相較於學校分科式的學習，也思認為，孩子應該在平時培養「整合性」與能夠「學以致用」的能力，以及透過活動或者夏令營認識所處環境。

2.實用的生活哲學：生活中不論做任何事情皆須經由「反思」，回顧自己學習、感受到了什麼，就如同在「服務」過後，還要經過思考沉澱，才是一個完整的歷程。這樣的生活哲學適用於所有年齡層，不論是幼兒、學生、長者，甚至是上班族。

【關於提案人ACE】

ACE，取自於三位成員英文姓名首字，也有「得分」之意。我們是三位來自輔仁及東吳的學生，正在學習「無痕生活」，因為如此，被也思「減塑」系列課程所吸引，更對「從小開始」的理念著迷，夥伴中也有從小就有接觸環保、環境議題，以及學習資源回收分類等相關訊息，所以在初次接觸到案子之際，就覺得這些東西將是埋在孩子們心中的一棵希望種子，隨著年紀成長，希望在未來讓無痕生活ACE得分！

【也思、減塑、武崙國小】

這個學年，也思與武崙國小六年一班的翁老師合作，在班上推動以「減塑」為議題的服務學習課程。

為什麼是「減塑」？

【據估計，40%的全球包裝材料進入掩埋場，32%進入環境，14%回收，而每年至少有800萬噸的塑膠進入海洋，相當於每分鐘一卡車的量，這個數字仍持續攀升中⋯⋯】

翁老師在暑期教師研習時接觸「減塑」議題，也想起之前就讀於政大的波蘭籍博士生發起之連署「讓免費的塑膠袋在臺灣消失吧！」種種原因綜合，使她想讓學生瞭解事件的嚴重性，希望他們從自身做起，再推廣到其他年級的學生，老師覺得這是觀念改變，應該從小教育、從生活做起。

【贊助人】

現在，就獨獨缺您一個，讓專案順利進行

我們期待您的支持，不論分享或者贊助，都是我們持續下去的動力！