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關渡地圖計劃
轉動人生一張你無法想像的地圖，一場你未曾參與的「台北鄉下」探險，邀你與多寶的孩子一起，以獨特的眼光認識關渡。
提案人 : 臺灣多寶格藝術發展協會
目標NT $450,000
已募NT
$475,970
集資期間：2018-08-01 ~ 2018-10-31
已結案
已結案
《關渡地圖計劃》｜多寶的孩子，多采多姿的關渡地圖
一張你無法想像的地圖，一場你未曾參與的「台北鄉下」探險。多寶藝術學堂(以下簡稱「多寶」)的孩子，身懷不同寶藏的生命特質，將以獨特的眼光參與關渡，以藝術的畫筆詮釋關渡，不以客觀的社會化圖像為標準。讓我們透過多寶孩子全新的角度，風格各異的繪畫方式──認識關渡。你會發現，一張畫，一段生命的旅程 ，都讓地圖有了不同的意義。
鐵路環島/陳樹緯 動畫製作/王奕盛
以繪畫連結｜在地生活，在地學習
透過繪畫關渡，多寶的孩子連結他們生活所在的關渡
有一群孩子，他們看待這世界的方式與眾不同，言語難以表達心中感動時，卻可以用畫筆，一筆一畫，帶大家進入他們的世界，以充滿藝術的筆觸，驚艷世人。在「多寶藝術學堂」裡，這些藝術家們，是「我們的孩子」。
這些生命獨特的孩子，與生俱來的困難卻恰恰是他們感受生活、感受這個世界的獨特方式， 在醫學上，這種困難有個名稱：「泛自閉症」。在多寶學堂裡，每一位藝術家，都是上天給我們學習認識生命差異的禮物
先介紹幾位「我們的孩子」先前的畫作，在這次的關渡地圖計畫裡，因著孩子們式各樣風格顯著的繪畫特色，讓大家容易想像地圖可能呈現的樣貌。敬請期待孩子們的未知卻可想見會是獨特的創作！
註：「我們的孩子」在多寶藝術學堂，是指「不分年齡大小的泛自閉症患者」，保有純真就像孩子一樣。
陳樹緯
樹緯的直觀，畫出魔幻般的植物樣貌，簡單而直接的創作，會讓關渡小鎮帶著魔幻寫實的氛圍夜晚嗎？
多寶魔幻香蕉園 / 陳樹緯
駱怡初
怡初擅長運用交疊豐富的色彩表達內心的熱情。畫人物時微妙維肖的表情，也充滿肢體動感與熱鬧的聲音。
寒冬草原上的夜光 / 駱怡初
吳柏均
三國群雄爭霸的混戰，看到柏均厲害的寫實能力，也偷偷藏著柏均的幽默感。
三國爭霸 / 吳柏均
高健騰
健騰以天下無敵萬能車的筆觸，嘗試畫下傳統產業堅毅無敵的一面。
天下無敵萬能車 / 高健騰
多寶學堂，孩子創作生命的出口
「多寶藝術學堂」位於關渡捷運站附近巷弄裡，以小小二十坪空間承載著大大的夢想。取名「多寶」，因為這裡每個人都是各自精彩的寶，蘊含著純真的寶藏，藉著繪畫揮灑自在的線條顏色，詮釋他們藏於心中，卻難以表達的滿滿的情感。
多寶的孩子們跳脫一般邏輯思維以及理論框架，透過藝術創作，生命有了出口，也因為純粹而直覺，繪圖的樣貌常超出般人的想像。這正是我們一直深信的「生命有多麼地差異，世界就有多麽地美麗。」多寶藝術學堂，希望帶大家看見這群生命獨特，愛畫畫的「我們的孩子」。
多寶藝術學堂租下的老房子，原為承載著關渡過往傳統產業的沖床工廠，現在是展望未來，支持自閉症青年藝術創作的家。樸實紅磚、灰牆和木箱板，簡約的設計風格，加上庭院生長的香蕉樹與植物，襯托出自在舒服而充滿魔幻創造想像的氛圍。
小空間承載大夢想，多寶努力讓藝術創作成為養活自己的一種工作選項。以自己擅長且熱愛的繪畫自在生活，讓生命呈現精彩。
在多寶藝術學堂，不但培養孩子藝術創作的能力，也重視生活質感的提升，廚房也是生活美學的養成場域。
快樂自在的旅行+寫生｜幫助孩子學習，連結感受與現實世界
「我們不容易知道孩子對外在世界或事物，眼中究竟看到了什麼？心中感受到了什麼？但只要帶他們出去寫生，引導他們去看，將感受畫下來，就得以看到他們所看到、所感受到的，甚至是孩子們內在更深刻的情感。」多寶學堂的韓淑華老師這麼認為，因此每年總要帶孩子們寫生旅行。
2008年蘭嶼青青草原
當大地只有山、海和天空，那麼人的靈魂就會回到最純粹的狀態。在自然的環境裡，每一個孩子呈現自己最真實而自在的樣貌。
2011年高雄左營軍艦
遙不可及的軍事艦艇，夢幻般在孩子的眼前停泊。滿足了許多軍事迷，也與現實產生連結。
2012年馬祖芹壁村
依山傍海的老房子、樸實的石材建築與馬祖的故事，透過眼睛透過手，畫下來的就已深刻在記憶裡。
2016年池上稻田
池上米鄉，除了看到黃澄澄的金黃稻穗，也聞到收割後燃燒稻草的氣味，踩在收割後的泥土裡很不一樣
對孩子們來說，因著多寶韓老師的引領，山川、海洋，有了連結產生抽象意境的意義。比如爬山過程的艱辛堅毅，面對山川險峻、天地蒼茫的感受；走進大海被海水包圍的濕潤溫柔，面對海洋遼闊，海天深邃一色的感覺，透過一次又一次的畫下山，畫下海，而慢慢在他們心底種下，對山對海懷有屬於自己抽象意境的情感。
十多年來，韓淑華老師和父母一起帶著「我們的孩子」走了台灣許多地方，踏行山巔海角、都市離島…各個地方，連結現實世界，看人、看山看海、看廟與建築，看日出日落……看進眼裡畫下來，就累積對現實事物的感受經驗。透過畫畫微妙連結了跟這個世界的情感，我們的孩子因為旅行寫生，開闊視野，理解了自己與外在環境的關係。
因此，「我來到，我看到，我畫下，畫下了就連結一份情感。」韓老師為寫生旅行作了一個完整的註解。
2007年花蓮雲山水
第一年寫生來到東部，我們從最簡單的天空、山、水、草地開始畫下簡單的線條，和不平凡的色彩。
2010小琉球 / 中澳漁港
台灣是海島，船成為重要的生活工具，海上的船有各自的樣貌，成為孩子們繪畫的主題。每次畫完圖，韓老師總引導孩子們說說自己的感受和畫的表達。
從寫生到地圖的契機｜柏均畫下巴黎地圖，主動探索未知世界
2014年，吳柏均為了一睹他從小喜愛，不斷模擬畫了數十次的蒙娜麗莎畫像，圓夢去到了巴黎，也自己規劃安排了寫生的幾個主題。
「既然到了巴黎，總不能都跟著韓老師走吧！我想要自己出門去走走看看。」，到巴黎一星期後柏均這樣說。為了讓柏均可以自由逛遊巴黎，韓老師帶他透過畫下一張張地圖，學會如何從住處出門走到地鐵站，如何買票搭上要搭那一線地鐵，又要在哪一站轉哪一線地鐵，而能順利到達目的地。就這樣畫了一個多星期地圖後，柏均就真的獨自出門，探索巴黎這個陌生未知的城市，自由逛遊的畫下他喜歡的巴黎。如此的，我們感受到旅行不只是去到了哪裡，而是抱著好奇心，熱情主動地去探索一切陌生的事物。
影片連結：《有任務的旅行》巴黎幕後花絮 - 蒙娜麗莎對我微笑
蒙馬特地圖 / 多寶創作人 吳柏均繪
大膽開啟你的想像，地圖能否也是一張生活、文化、生態兼具的美麗創作？
柏均為了在巴黎獨自逛遊而畫地圖，畫地圖也是一種探索未知世界的方式。在這個基礎上，回到關渡，引導孩子摸索、探觸學堂所在的關渡，讓他們原本的關渡生活經驗，因為畫關渡地圖的過程裡看更多，感受更多。深刻了生活經驗，也就更深刻流動人與環境，及人與人之間的情感。
因此，畫出一張地圖可能承載的多樣意象，呈現眼中所看，所感受，獨特且美麗的關渡地圖，是一趟連結在地與感受的創作之旅，也是我們更加認識和傾聽「我們的孩子」用畫作表達出來的聲音。讓真實純粹的感受，以畫作視覺方式走入我們的生活，並參與在他們的思考邏輯。
這場旅行可以是一個人的探索，也可以是一群人的熱鬧郊遊，但這場旅行一定會很特別，因為跳脫世界價值框架後，大地、土地、生活還剩什麼，我們都無法想像。而我們的孩子天生的限制，同時也成了他們的優勢，純粹而直接地表達出心中對於人事物和土地的感情。
關渡，台北鄉下 | 過去與未來交接的邊境
關渡，位處台北市邊陲，再往北就是竹圍、淡水，一種「台北鄉下」的氛圍。在這個「台北鄉下」的小小地方，卻擁有豐富多樣的歷史文化、生態環境、新舊多元產業，而連結出一種帶著鄉村小鎮風格節奏的生活。
旅行關渡｜旅行，在日常生活
透過旅行走訪關渡日常，並畫下各自美麗的心靈地圖
這次我們將以三個月的時間，深入關渡各地，由韓老師統籌，透過一系列「關渡地圖」課程的設計，帶著「我們的孩子」走訪關渡，從中引導孩子慢慢互動，細心觀察，並以各自不同的詮釋方式，畫出自己心裡照見與感受的關渡。以保留他們原創風格為原則，和地圖設計師合作，整合他們的畫作，設計出一張帶著這些孩子獨特動人的生命差異之美的美麗關渡地圖，同時也是心靈地圖。
這將是一張展現生命差異美學，而自然形成獨特藝術性的地圖創作。我們將完成一張可以當藝術品的地圖，一張可以掛起來的美麗地圖。以孩子的心靈認識關渡、感受關渡，以詩、文書寫，介紹關渡。
這個計畫將有15位左右的作者參與，不同的年齡，有自己的繪畫樣貌，在關渡地圖計劃中，我們將保有部分未預期的可能。
引領孩子深入關渡的靈魂人物─多寶的韓淑華老師
多寶的韓淑華老師與「我們的孩子」相遇二十多年了，韓老師欣賞他們，也心疼他們。談到孩子們的畫畫，她總笑著說：「他們下一筆會從什麼地方開始，會畫出什麼，總是出乎我的意料之外！常常被他們那沒有拘束，不被框架，純然表達內心情感的畫作一再感動。」
這次帶著這些「我們的孩子」走入社區，探訪認識關渡在地、認識人，而畫出關渡地圖，就是韓老師懷抱欣賞他們，心疼他們的初衷所繼續的努力。我們帶著孩子，以旅行者的視野，從新鮮好奇的外部觀察，而慢慢進入真實在地生活，一步步認識關渡。
例如，關渡自然公園是為環境與人類留一片淨土，當孩子們徜徉在舒服的綠意、欣賞美麗的鳥類時，必須「連結」實地的學習，才能了解有一群人經過多少努力爭取這一片淨土的背後故事。關渡的垃圾處理、資源回收的放置分類，都是生活環境應該了解、學習的領域。
生活上，孩子們經過蔥油餅的攤位面前，沒有感受的連結，然而透過實際與阿伯聊天之後，感受一點一滴進到孩子們的心，「連結」成了振奮人心的動詞。
關渡幾家常去的小吃店，孩子們總是默默地吃完就離開，只是為了填飽肚子。因為關渡地圖計劃，孩子們與老闆之間不再只有食物，而能拉近一點距離，讓人與人之間有溫度。經由這次探訪，下次來關渡，我們的孩子還能為你介紹關渡的美食喲！
來自不同地方的孩子之間，因為踏訪關渡的課程，建立彼此共同生活圈的情感，交談話題多了，會提出自己認為好玩、好吃的主觀意見。因為關渡，多寶結合了自然、歷史、藝術與產業的生活圈，藉著單車、散步，引領孩子獨立完成縮小版但深入的繪畫旅行。過程裡，我們計畫了20堂課，分別有四個主題：「自然生態」、「藝術生活」、「歷史足跡」、「產業縮影」，然後再進入寫生課程，將所看到，所經歷，所感受畫下來，成就他們生命與關渡交融疊影出來的特殊美麗。
關於我們的孩子
除了上述這些孩子，還有其他許多各自差異的孩子靜靜地，等待綻放美麗。
當我們同在一起|課程師資，邀請各領域老師引領，一起遊關渡
每一個領域的學習都由各自專業領域的老師引領，這些老師們不但在專業領域上呈現豐厚的內涵，在生活態度上有著堅持的質感，對人對生命的看待更是細膩且寬廣的自在。他們能理解我們的孩子，因為生命狀態的差異而需要適性的學習方式，能欣賞我們的孩子，在各自的創作上有各自精彩動人的樣貌。更重要的是，他們樂於陪伴我們的孩子，一起遊關渡。
王傑
巴塞隆納大學美術博士，畫家、作家、插畫家
以其特殊風格的水彩畫記錄故鄉基隆的一景一物，之後足跡更遍及台灣與世界各地。透過畫家的文字及色彩，王傑正在台灣進行著一場又一場大大的旅遊速寫，記錄並描繪著這片土地上每座城市的風光與人物以及形象與色彩。
陳俊欽
美國奧瑞崗大學社區及區域規劃碩士，環境規劃師、台北藝術大學兼任講師、取得考選部外語導遊及領隊專技人員證書
參與多項景觀規劃工程，對於環境的研究資歷豐厚，除此之外，生態、動物、植物的瞭解甚是深入，人文歷史探究雖是額外興趣但仍專研不淺，從自然生態到歷史人文的搭配研究，正是陳俊欽取代單方且淺薄的環境認識，進而設計出精采絕倫的景觀與環境規劃之關鍵要素。
陳玉坤
關渡宮基金會董事長
關渡老街上仍然保留的三合院古厝，是陳玉坤董事長的祖先蓋的房子。因為一直很關照多寶的孩子們，特別安排帶我們進入屋內，我們在古老磚瓦裡聽著早期家裡打漁的故事，想像著這樣的空間如何住一家好幾口的生活樣貌。在說著關渡宮的過去同時，董事長也思考以藝術的角度作為規劃關渡宮未來的藍圖。
陳俊文
雲林科技大學設計學博士，北藝大藝教所助理教授
研究領域為數位媒體設計教學、社會創新與設計等，是多寶學堂的常客之一。陳俊文帶領北藝大藝教所研究生，以「設計思考與實踐」課程與多寶學堂合作已兩年，並連結「關渡共好計畫」，將關渡在地的特色、資源牽引在一起，多寶的孩子開始除了在學堂畫圖、學會生活，更因為這些課程與計畫，有了不同的思考可能，以及交談與討論的機會。
盧郭杰和
台北藝術大學美術系學士，爐鍋咖啡老闆
有著美術創作背景的盧郭杰和，從大學時期就愛喝咖啡、愛泡咖啡，後來一心投入咖啡，把烘焙咖啡豆子、泡咖啡當成自己的創作在經營，專研得透澈，甚至親訪咖啡豆的原產地一探究竟，透過深入瞭解咖啡豆，找到適合各種咖啡豆的烘焙程度。如此用心的經營，使得喝爐鍋咖啡就有如喝藝術品般，更可見盧郭杰和對生活態度以及美感的追求。
許建國、邱怡霖
臺北藝術大學造形研究所雕塑組及版畫組碩士，WM木合金設計創辦人、經營者
致力於探索各種材質的獨特魅力，並嘗試將迥異的材質特性予以結合創造材質的新對話，將藝術與工藝表現融入在生活中，以獨特風格呈現出天然素材特有的手感與溫度，透過純熟的工藝技巧與美感設計，開發居家家飾用品、傢俱與燈飾等。除此之外，多肉與蕨類等植物培植與園藝設計亦是兩位的興趣，並有相當的心得研究，可說是兩位本身藝術創作之外，另一個不凡的成就。
張書婷
臺北藝術大學藝術與人文教育研究所碩士，藝術教育工作者
「我的創作，就是帶著大家來創作！」具有美術專業背景，於高中教授美術四年經驗，並涉略多元的教育領域，美術館、安寧病房、各種計畫型工作坊等。張書婷的教學，相較起藝術成果展現，更重視學習者如何感受、多方思考以及歷程故事的累積。
這次的「關渡地圖」屬於實驗性的教育計畫，因孩子們特殊的質地，無法一個口令，一個動作，在尚未真正畫下心中的關渡風景之前，以及設計想法一般在未見雛形時，需要彈性地預估經費。另外，從籌備開始到執行，將近一年的工作期，總支出預計約150萬。現以多寶的動能，募資部分計畫經費，共45萬元。
關渡之旅
[限量兩場]
場次：11-12月週末，募資達成後會在電子郵件通知課程體驗時間。
人數：每堂課20人。（無年齡限制）
時間：一天的時間，上午10:00～下午6:00
課程概念 :
與孩子們一起學習，看孩子如何建構世界
「關渡之旅」會從關渡地圖的課程中選出兩堂課，從中認識我們所在的地方—關渡。與多寶創作人一樣的旅程起點，從「介紹關渡給你的朋友」出發，並在韓老師引導下，由我們的孩子與你邊走邊聊，透過他們獨特的視角，一同探訪關渡，進而重新認識瞭解關渡。旅程中，你也可以畫下一張專屬於你自己的關渡畫作，來紀念這次的旅程。
大人的畫畫課
場次：11-12月週末，募資達成後會在電子郵件通知課程體驗時間。
人數：每堂課20人。（無年齡限制）
時間：一天的時間，上午10:00～下午6:00
課程概念：
給自己一堂畫畫課，了解自己也認識獨特的生命狀態，及其展現出來的生命差異之美。
以生命差異的角度來看待我們的孩子，希望參與者可以在這個寫生體驗課程中感受到不同生命的美麗樣貌。在課程中，我們的孩子會當小老師，透過韓老師的引導下，一起在課程中和大家互動。
有關於學院畫圖的構圖概念、簡易素描、或光影觀察，在他們的繪畫裏究竟存在嗎？還是有另外的樣子？
地圖主要作者介紹
陳樹緯｜1976年生，專職多寶藝術學堂畫家
樹緯三十三歲才來跟韓老師畫畫，是韓老師最年長的學生。
跟韓老師畫畫之前，樹緯畫很多道路、路燈、車子、高山、天空。來跟韓老師後，韓老師讓他繼續畫他以前喜歡的，畫了半年後，有一天韓老師跟他說：「樹緯，來畫花，畫窗外的花。」
「好，畫花很好…花很漂亮！」樹緯毫不猶豫的接口說，然後看看窗台外的盆栽花樹，提起筆就畫，一氣呵成畫出窗外植物花朵。
「樹緯，今天來畫海。」有一天韓老師又說。
「好，海很漂亮，我喜歡。」說著提筆就畫，畫出他心中魔幻美麗的海洋！
去奇美館寫生，樹緯把動物標本展區裡的駱駝，以他奇特的想像力，畫成如「山海經」中的魔幻奇獸。樹緯心思單純，如同他的畫作般充滿奇幻童趣，五顏六色的線條，七彩斑斕的色塊，不可思議地魔幻出
他內心單純直覺的奇幻想像，而綻放出一幅幅美麗燦爛的畫作。
「簡單啦，不要太難…簡單就好齁？OK！」樹尾遇事總是這樣說。他的人就跟他的畫作一樣，總是這麼地簡單，卻又這麼地動人。總是能將植物花草、動物，在畫筆下幻化出魔幻美麗的樹緯，想象中關渡平原的景緻，水鳥公園的植物、水鳥，以及生態景觀，將在樹緯的畫筆下幻化成何等魔幻美麗的畫作啊！
陳樹緯/《聖誕節燈漂亮，我喜歡》
駱怡初｜1992年生，專職多寶藝術學堂畫家
怡初，她溫柔沈靜的世界，在畫作中細膩地一筆一觸被勾勒出來，太陽、月亮、雲，山河大地上的動物、花鳥植物都被她以擬人化情感的靈動起來。她對人充滿興趣，是「我們的孩子」中喜歡畫人的，她在一張搭捷運的長卷軸畫作裡畫了許多許多人，動人的是畫出每個人表情都有生動變化。
每天早上踏進學堂，總是聽到怡初精神爽朗的一聲問候：「早安！」，有時候還會追加一句：「你今天好帥哦！」怡初喜歡畫人，也喜歡交朋友。
怡初對人充滿興趣，畫出人臉表情生動變化，當然是這次關渡地圖計畫中，繪畫關渡人物的畫家之一。
駱怡初/《佛朗明哥舞者》
吳柏均｜1994年生，專職多寶藝術學堂畫家
「達文西是世界上大家都知道，很知名的畫家，我想我如果可以把蒙娜麗莎畫得跟他畫的一樣好，那樣我就能交到朋友了！」不斷一次又一次模擬畫蒙娜麗莎，想把蒙娜麗莎畫得跟達文西一樣好的柏均，心思單純的以為這樣就有人願意跟他做朋友。
然而卻因此讓柏均走上寫實的繪畫風格，於是在他筆下的深邃寫實，體現出他為了完成一幅完美畫作的細心，與耐心的堅持，只為了追求他深信的寫實完美。他更深信的是只要努力的成為像達文西一樣成名的畫家，就會有人喜歡他，尊敬他，跟他做朋友。柏均始終這麼堅信著，也努力著。柏均，2014年巴黎之行，不止畫過巴黎地圖，還寫生了許多巴黎的建築、街景。以他豐富的城市寫生經驗，當然是這次關渡地圖的重要畫家。
吳柏均 /《蒙娜麗莎與我一起微笑》
高健騰 | 1994年生，多寶藝術學堂畫家
從小熱愛機械玩具，一筆一畫都充滿結構性的力量。創作的「萬能車」系列，「無敵萬能車」、「天下無敵萬能車」、「世界無敵萬能車」、「宇宙無敵萬能車」每一輛車代表健騰在現實世界裡想創造的神奇力量。 大學畢業後，健騰找到一份醫院遞送員的工作，每天在人潮擾嚷不斷的職場做著，累的時候曾經憤憤不平：「為什麼努力想當藝術家卻沒有得到支持，沒有人了解我的創作」。經過將近二年的掙扎，健騰最終沒有被工作磨滅掉那顆初心，反而主動約韓老師見面，更堅定說：「我不想放棄創作的夢想，希望我的畫能受到肯定。」 健騰參與了關渡地圖計劃，除了工作之外，可以以他喜歡的繪畫創作重新和社會對話，連結對這個世界的看待。
高健騰 /《賽車軌道》
藍廷瑋｜2001年生，就讀高中
抽象形狀的色塊，表達心所想。每一塊顏色之中，躲着小小、小小的細小的形狀，一種不同的顏色。像是他的小小世界，藏著我們不知道的秘密。廷瑋畫圖，也寫詩，無法以直接的口語告訴我們的事，都藏在筆觸與色塊裡，在他的詩裡告訴我們更深的內心世界。
《大樹》（詩作，2014年）
平常的太陽，不管不管不管。
我的不管是平常的失落。
你的不管是希望的落空。
失落的綠色，落空的綠意，錯過去看板添上的幻想，你的美麗，我無從探索。
是誰的蒼老化作你的談吐？
是誰的擔心成為你的枝枒？
是誰的悲傷做為你滿足風的幫助？
是誰的希望成就跑不了的禁錮？錯誤會解脫，卻是在倒下之時。
我的心情自被埋藏始就深深的抵抗，幻化成根本，培育茁壯。
我的故事，就是你的搖籃。
我的記憶，就是水的呢喃。
我的哭泣，是風的呼喊。
我的歡樂，是光的炫爛。
寫完。
藍廷瑋 /《我的思緒與螺旋槳》
韓沛軒 | 2000年生，就讀高中
「蟑螂和芒草是永生不滅，在宇宙時空裡一直存在。」
「時光機，沒有辦法真的把他們帶到別的時空，是用看見的方式。」
「關於韓超空的藍色蜜蜂所做的夢，我找不到形容詞，我找不到想法可以整理，他不是意識的東西。是第63維的意識。」
「昆蟲天堂作品，告一段落而已，但是不算完成，還會再進步。」
在沛軒的世界裡，有屬於他自己特別的時間軸、空間維度、意識流和夢，很多很多。初期很多超越人、超越時空的想像，和現實生活衝擊，青春的生命在波濤中沈浮。直到引導以文字和繪畫創作來整理紛亂的思緒，成為沛軒安定自己的方式。
「老師，我覺得妳很天真～」沛軒笑著說。
「謝謝讚美～天真是想像的來源，創作需要一些天真。因為天真才能夠進到你創作的想像世界裡啊…」韓老師回應沛軒。
「對！是天真，沒錯。」沛軒說。
這是上課時，沛軒與韓老師的一段對話。
韓沛軒 /《展覽館》
多寶藝術學堂簡介
「生命有多麽地差異，世界就有多麽地美麗。」
2016年「多寶藝術學堂」成立，
目標讓我們的孩子，以擅長的藝術創作，達到生活的自給自足。
多寶學堂，想要支持他們
以熱愛的藝術成為一輩子生命支持的力量
讓藝術成為他們一輩子生活自給自足的技能
讓孩子以最自在、最精彩的一面活著，也讓這個世界因著他們的特別豐富而美麗
2017年10月「簡單，就好 Just Fine」展覽
結合跨界展演的呈現，以《簡單，就好 Just Fine》展覽，傳達出這些因生命差異而綻放出的美麗，透過設計轉換創造出另一種生活的價值。
這場展覽開啟多寶藝術學堂，夢想旅程對外的第一步。
想了解更多->簡單，就好 Just Fine｜Autistic ART X Design 展覽 募資計畫 https://www.flyingv.cc/projects/17213
