專案內容

音樂律動及敲敲打打，竟是早療幼兒成長路上的重要推手？

小羽(化名)初進蘆葦時，因自閉特質以及發展遲緩，常有撞頭、玩口水等問題行為，而手部肌力不足使他握物動機不足、握拿時間短暫，與他人也少有眼神接觸...。

在為期一年的音樂教學課程中，隨著音樂的律動及課堂上的歡樂氛圍，小羽開始願意練習拿握樂器，雖仍無法像同齡幼兒運用自如，但已逐漸能在支持下握住樂器，進行幾秒的敲奏。

此外，老師也發現，當預告要上音樂課時，小羽原本漠然的情緒開始有著開心的表現；原本的撞頭、玩口水行為，也隨著上課次數逐漸遞減，且能在老師的口語提示下，以眼神注視物體或人物3秒以上。音樂課帶給早療孩子們的成長，驚喜不言而喻！

●早療幼兒在音樂課程支持下，練習手握鼓棒敲奏棒棒糖鼓，增加手部肌肉的運用

音樂課程對早療幼兒有什麼幫助呢？
0到6歲是孩子成長的黃金期，3歲前更是孩子發展的高峰期。早療幼兒比起一般孩子需要更多外部刺激，愈早在孩子發展的黃金時期給予刺激，越有機會降低或減少發展遲緩幼兒未來障礙的程度。

透過音樂多元曲風的律動特性，搭配活潑、生動的教案設計，除能提升孩子的學習及互動意願外，也能讓情緒趨於穩定，對於提升孩子的認知能力、語言、溝通及肢體等能力上也有一定程度的效果。

●早療幼兒在老師引導下，學習將使用完畢的樂器放進盒子裡

●透過一次次的練習將使用後的樂器歸位，無形中建立孩子生活常規

我們想做什麼？
為把握早療幼兒黃金學習時期，我們聘請專業音樂老師授課，透過每周一次，每次40分鐘，每班約8-10名學生的小班教學音樂課。結合早療的單元教學課程，以活潑生動的五感體驗與互動，透過握拿樂器、圖卡、教材的動作，培養手部肌力及手眼協調等；同時，運用多元的音樂曲目，提供孩子們全方面的刺激，藉此提升認知力。

此外，老師也會針對孩子的特質差異，設計個別化學習目標，開發孩子們的潛能。期許透過音樂課程的正面刺激，增加孩子不同面向經驗，藉此確實認知並遵守指導語，建立團體規則。
我們預計一學期將可幫助到31位早療幼兒！


●採小班教學，讓每位孩子都能和老師充分互動，維持課程的品質與成效

●課程結合單元教學，以活潑、歡樂的方式，誘發孩子學習動機及意願


●音樂課程融合傳統節慶教學，增加孩子生活經驗與認知

●結合五感體驗，利用隨手可得的日常素材，讓孩子在生活中就能開心學習

●課程內容運用眼、耳、鼻、舌、觸覺等五感體驗，給孩子許多正向的刺激

蘆葦的心智障礙青年，透過代工實踐自立生活
專案回饋品之一-圓夢豬撲滿，是由蘆葦開設泉源工作坊的心智障礙青年所代工包裝，青年再貼上小豬撲滿圓溜溜的眼睛貼紙，並依藍、紅、黃不同顏色，依序放進塑膠袋，後續交給廠商，藉此展現青年積極行動，參與社會的正向態度。

新鮮現做、甜而不膩的麥芽糖餅，代表心智障礙青年的美好心意
由心智障礙青年純手工製作的麥芽糖餅，自2004推出迄今是蘆葦NO.1熱門商品，有黑糖與原味2種口味。甜而不膩的麥芽糖餅，不黏牙的鹹甜好滋味，令人忍不住一顆接一顆。多年來秉持接單新鮮現做的堅持，每一顆皆是心智障礙青年細心且專注的純手工美好心意，單純期待與您更加貼近。

閱讀提升孩童認知能力，培養品格教育
蘆葦啟智中心與台南應用科技大學視覺傳達設計系合作出版，為0-6歲孩童設計一套三系列的繪本，分別為性別教育-自我保護、健康-不挑食與勇敢-看牙醫三個主題。將孩子生活中會遇到的經驗，以生動有趣的互動式圖文呈現，立體翻頁設計增添互動及趣味性，讓課堂更顯生動有趣，適合親子或師生共讀。

「壓傷的蘆葦，祂不折斷；將熄的燈芯，祂不吹滅」-蘆葦啟智中心

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